Este curso propone un análisis de los procesos y cambios culturales característicos de la sociedad contemporánea, así como una discusión de los debates centrales asociados con el tema, en sus dimensiones tanto teóricas como metodológicas. Se pondrá particular énfasis en conocer estos debates a la luz de la “experiencia cultural” de Chile y América Latina en el contexto postdictatorial.
Objetivos:
· Conocer y manejar las principales categorías que la sociología ha desarrollado para analizar y comprender la cultura y su interacción dinámica con la sociedad y la historia, y los principales elementos del debate teórico acerca de la modernidad y los procesos de modernización.
· Conocer y manejar los debates teóricos más importantes asociados con el análisis de los procesos culturales, así como entender la mirada que han aportado la antropología y los estudios culturales al desarrollo de la sociología en esta área.
· Examinar los diferentes temas de discusión en el contexto de los desafíos de la cultura chilena y latinoamericana.
Contenidos:
1- Introducción a la asignatura: primeras aproximaciones al concepto de cultura.
2- ¿Convergencia o disputa?:
a. Sociología de la cultura,
b. Sociología cultural
c. Antropología
d. Estudios culturales
3-
a. Marx
b. Durkheim
c. Weber
d. Simmel
e. Perspectiva semiótica-fenomenológica
4- Represión, Inconsciente y Cultura
5- Consumo e la industria cultural
6- Posmodernismo y deconstrucción
7- Identidad cultural, genero y sexualidad
8- Etnicidad y estado-nación:
9- Cultura y clases sociales:
10- Film: a ser decidido
a. Taller de discusión y análisis socio-cultural.
11- Globalización y cultura
12- Conclusión
Metodología
Este curso contará con una y media de cátedra dada por el profesor y una hora y media de taller. En este último se discutirán los conceptos centrales de la semana y los estudiantes presentarán sus análisis y reflexiones sobre el tema. Se incentivará la participación activa de los alumnos en clase, el trabajo de debate en equipo a través de “focus groups”, y el uso de material audiovisual de acuerdo a los recursos disponibles.
La estrategia pedagógica y de aprendizaje estará basada en los siguientes principios:
1- Una perspectiva horizontal e interactiva, donde el rol que juega el docente es de facilitador y de compañero de viaje en el aprendizaje del alumno, más que el de una autoridad entregando todas las respuestas correctas.
2- El aprendizaje es un proceso colectivo donde tanto el alumno aprende del profesor, como este último del alumno, por medio del debate respetuoso y el pensamiento crítico.
3- Los estudiantes son incentivados a ser pensadores autónomos y críticos.
Evaluación
1- Trabajo de observación socio-geográfico: 30% de la nota final. Extensión mínima: 2500 palabras. Posibles temas:
a. Discotecas y bares
b. Bordes costero y playas
c. Comparar Viña del Mar y Valparaíso
d. Patios
e. Baños públicos
f. Cines
g. Cerros y quebradas
h. Eventos
2- Trabajo de análisis y teorización: 30% de la nota fina. Extensión mínima: 2500 palabras.
3- Examen final: 40%
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